Conseil gratuit !!!

L'argent n'est pas tout ce qui compte dans la vie. Mais celui qui le gaspille aujourd'hui se retrouvera le chapeau dans la main.

Le mariage et après !!!!

Le mariage une union pour la vie. Mais comment survivre après le mariage. Une affaire à traiter dans quelques instants....

Mon article

Ma synthèse 

a. Une bibliothèque  virtuelle numérique est une collection de documents  (textes, images, sons) numériques accessibles à distance via Internet, proposant de différentes modalités  d'accès à l'information aux publics. Les documents peuvent être élaborés  comme les livres numériques  etc.

La bibliothèque  virtuelle numérique Wikipedia que nous avons consultée, son répertoire se présente de la manière suivante:

Dès  le départ nous avons constatée que Wikipedia tout en étant une bibliothèque  virtuelle,  joue aussi le rôle d'un moteur de recherche quand bien même que c'est un portail libre. Wikipedia  laisse l'accès  libre aux internauts de compléter des différentes publications. Il propose une stratégie  qui laisse les articles incomplets  pour enfin signaler à  modifier ou à  compléter. Wikipedia ne propose pas des livres, revues, journaux à  vendre dans son répertoire. Mais Wikipedia  possède un caractère généraliste,  globalisant dans le sens que dans son répertoire, wikipedia publie, poste des articles  sur le mode de fonctionnement,  les caractéristique,  historique ect. d'autre bibliothèques virtuelles numériques. 

Pour rendre performante notre synthèse nous avons aussi consultée  le répertoire  de la bibliothèque  virtuelle nationale de France (GALLICA). De son fonctionnement, elle regroupe des différents  types des documents  à  savoir: Dès livres, des revues, ou des photos et ne semble pas avoir une principale marché. Elle a comme historique :

GALLICA a été  lancée en octobre 1997 avec comme ambition de devenir la bibliothèque  virtuelle de l'honnête homme. Elle propose alors un accès  aux oeuvres ainsi qu'aux dossiers documentaires notamment des textes  et des images. Les livres sont classés par discipline et accompagnés  d'une chronologie  ainsi que  de synthèse. Elle procède  par la publication des livres,  et images des grand courants de l'histoire. Elle ne donne  pas accès  ou soit la possibilité  aux internauts  de compléter un des articles ou soit  à  avoir une définition  sur quelque chose comme  Wikipedia.  GALLICA poste des livres, revues reçent pour aider les consultants  en acheter et cela par une synthèse de chaque  ouvrages  publiés.
Critique: dans Wikipedia  nous avons pu retrouver son historique tandis que dans GALLICA on a pas retrouvé  son historique. Mais au moins nous l'avions trouvé  dans lWikipedia ou elle explique l'origine et les différents modes de fonctionnements de GALLICA.

b. Ressources numériques

Ils sont définis en informatique comme étant des composants, matériels ou logiciels, connectés  à  un ordonnateur qui incluent les fichiers, les connexions au réseau et les zones  de mémoire.  Ces sont de moyens qui permettent  de faire face à  une situation  ex: Web.
Cete notion des ressources numériques est apparus dans les années 1975. Exemple d'un ressource numérique nous avons: Eduscol:bibliobsession,  le blog de Silva, bibliothécaire  engagé  pour le développement des médiations numériques  et des biens communs de la connaissance.
Les ressources  numériques par rapport aux TIC en éducation nous avons: Réseau d'Accompagnement  Documentaire et Technologique. Ce ressource teste des ressources en ligne pour l'éducation qui offrent une formation en ligne.  Les publics concerné sont : les enseignants documentalistes. Le formateur  principal est Guillaume COULON, responsable en   TICE.

c. L'exercice dans le site de l'Unesco 

De notre part, nous sommes exercés  comme le professeur avait suggérer d'aller dans le site de l'Unesco :www.unesco. org. Avons suivie toutes les démarches possible pour au final télécharger  une des publications dans les domaines de l'Information  et de la Communication. Le titre est: "Indicateurs d'égalité  Des genres dans les médias " elle contient 200 pages et cela dans le cadre  d'indicateurs  pour mesurer la sensibilisation à  l'égalité  de genre dans les médias  et dans les contenus. L'article a été publié  en 2015.

Résumé  de larticle

L'inégalité condamné les individus à la pauvreté, elle nuit à la santé  des sociétés  et réduit les possibilités de croissances.  Le développement durable, les droits de l'homme et la paix sont des objectifs qui ne peuvent être atteint que si les hommes et les femmes jouissent, dans une plus large mesure et sur un pied d'égalité, de possibilité  de vivre librement et dans la dignité. L'inégalité  entre homme et femme n'existera que lorsque les deux sexes bénéficient  d'un accès égal à  une éducation  de qualité, aux ressources et à un travail productif dans tous les domaines et lorsqu'ils sont en mesure de partager à part égale,  le pouvoir et savoir.
                                                  Rédigé par Edwige Oloye.

Mon rapport sur l'enseignement suivi en ligne

Lapport en question:
A l'occasion de notre visite sur les plates formes qui offrent les cours en ligne, nous avons consultée les sites suivants: Le ec e-learning Cerfpa,  L'Edisol et Cegos.  Pour procéder nous rédigeons notre rapport de la manière suivante: 1. Pour le ec e-learning Cerfpa nous avons suivi un enseignement concernant le rôle,  la mission et les actions que doit entreprendre un ou une chargé (e) en communication événementielle. On dit: le chargé de communication événementielle met en oeuvre les actions de communication au sein d'une entreprise, ou d'une organisation événementielle. C'est un emploi très articulé avec fonction d'animation,  d'organisation,  de sensibilisation, de relations internes et externes.  Il est placé sous l'autorité du directeur d'une agence d'événementielle. Il a aussi la charge de rechercher et de choisir les prestataires et des gérer les prestations.  Il organise et s' occupe de la promotion du début à la fin. Nous avons pris rendez vous avec l'une de conseiller et cela par un simple numéro de téléphone.
2. Pour L'Edisol nous n'avions pas trouvé grand chose. 3. Pour Cegos,  nous avons suivie le module E-learning qu'on explique comme un format d'apprentissage à distance d'une durée de 15 à 45 minute qui utilise les nouvelles technologies du Web et du multimédia et dont l'objectif  est de varier les modes d'apprentissages en facilitant, l'accès à des services.  Et Nous avons suivie aussi une démonstration directe pour les formateurs avant d'enseigner.

Ce soir lisez avec prudence mon rapport concernant le cours suivi en ligne c'est à dire sur Internet

Fait de societe

Le phenomene Yaka tovanda chez les jeunes congolais

LA COMMUNICATION INTERPERSONNELLE A TRAVERS LES RESEAUX SOCIAUX. CAS DES JEUNES FACEBOOKERS DU QUARTIER YOLO-NORD

                                                         INTRODUCTION

 0. OBJET DE L’ETUDE

L’évolution des technologies de l’information de la communication conduit à une véritable révolution dans la façon de passer les échanges entre individu vivant dans une communauté ou dans des communautés différentes.

Ce pendant, l’évolution des notions de distance géographique et temporelle induite par les réseaux sociaux, exercent une influence considérable sur la façon dont perçoit le monde. A en croire Mcluhan[1] qui dit le monde est devenu un petit village dont le village planétaire, la société de Galaxy ou domine l’audiovisuel et les mass medias, la société moderne : l’information se transmet en un bout de temps.

Ainsi, notre objectif sur la communication interpersonnelle des jeunes Facebookers à travers les réseaux sociaux  et au fur et a mesure que nous restons intacte à travers le numérique dit TIC  sa réinventent notre façon de se communiquer dans la société. Tout ceci, c’est dans le but d’atténuer certaines dérives qui accompagnent l’essor de ces réseaux qui entrent rapidement dans notre vie et bouleversent nos modes habituels de communication à tel point que nous utilisons de message dit des messages coupés et on se sans parfois malade en restant hors connexion d’où la déconnection.

 0.1. PROBLÉMATIQUE

Personne ne peut nier l’effet des medias sur les individus et les collectivités. Non seulement les sociétés ont changé, mais aussi la façon de concevoir des individus[2] .On ne peut jamais parler de la communication à travers les réseaux sociaux sans pour autant parlé de l’Internet ; mot valise abrégeant l’anglais interconnexion of Net Works « interconnexion de réseaux ».L’internet et les réseaux sociaux sont comme la voiture et le carburant  dont l’un ne peut fonctionner sans l’apport de l’autre. Et aujourd’hui à l’extraordinaire développement de moyen de communication, à  travers les réseaux sociaux rendu possible par l’internet, ou nous avons internet  à grande vitesse, la puissance de l’internet entre nos mains, l’internet est sur le téléphone 3G avec la vitesse de l’éclaire de la fibre optique, 3 ,75G super sonic de la République Démocratique du Congo[3].

Incontournable, l’internet conduit à une métamorphose de son contenu le web2.0 le nouveau venu dans le champ de technologie de l’information et de la communication au quel les réseaux sociaux s’inscrivent. Le web2.0 à toujours tendance a faire de tout individu producteur, distributeur potentiel de l’information, à avoir son propre réseaux social, a s’adapté à toute les thématiques possible dont les recherches d’emploi au développement, business rencontre entre amis, échanges des informations autour d’un centre commun, partage de contenu multimédias ;musique, photo, vidéos etc.[4]. De plus les réseaux sociaux s’adoptent à toutes les thématiques possibles, il parvient à changer nos comportements, la solitude de personne connecté, cas d’isolement. L’utilisation des réseaux sociaux à travers notre communication interpersonnelle de nous les jeunes précisément ceux habitant le quartier Yolo-nord, modifie en nous, même la façon de nous réfléchir. Ainsi, Facebook, le géant américain, grand groupe mondiale de communication, une des applications des medias sociaux, site d’interactions hors commun, est devenu très vite indispensable pour les jeunes du quartier Yolo-nord de l’ère numérique. Il propose plusieurs fonctionnalités identifiables mais qui ne sont pas pour la plupart développé.  En cela il y a un tabou qui règne car les jeunes se laissent conduire par des tas de mensonge, de vol, de problème de l’identification dont l’image caché de la plus part de personne que les jeunes entretiennent des relations sur le réseau social qui s’effectue que quand on est connecté. Car parfois nous arrivons à nous poser de question est ce que c’est bien la personne en qui je parle donc il y a la médiologie de l’image. En se laissant diriger par le réseau social ils oublient leur relation la plus proche dont la communication interpersonnelle là ou ils voient, et l’image et le physique de la personne qu’ils sont en contact. De peur que cela nous arrive un jour comme un défi majeur vit l’économie du pays que la communication à travers les réseaux sociaux puisse nous manipuler. Voila autant de problème; Et au vu de toutes ces réalités que les jeunes Facebookers du quartier cité ci-haut en vivent nous interrogeons comme suite :

Comment les jeunes Facebookers du quartier Yolo-Nord gèrent-ils leur communication interpersonnelle à travers les réseaux sociaux?

0.2. HYPOTHESE

De ce qui précède, par rapport à la question posée, nous avançons l’hypothèse selon laquelle les jeunes de Yolo-nord gèreraient leurs communications à travers les réseaux sociaux de façon responsable, réfléchie et conséquente d’une part, dans la mesure où ces jeunes, en utilisant les réseaux sociaux, élargissent leurs relations interpersonnelles avec d’autres horizons, aussi bien à l’intérieur qu’à l’extérieur, ces communications les amène à vivre certaines réalités qu’ils peuvent vivre localement et d’acquérir certains comportements qui les ouvrent  à l’univers, donc bénéfique pour leur épanouissement, en travaillant, en jouant, en draguant, en militant, et en conjuguant et faire grandes choses, qui leur poussent de construire de liens forts : rencontres fréquentes, échanges approfondis entre amis, parents, les proches, bref des relations déjà entretenus, et de  liens faibles : contacts brefs, occasionnels, découverte des autres amis susceptibles de déstructurer et  de restructurer des alliances, soutien, mise en contact pour trouver un emploi.

                   Par contre d’autre part, l’utilisation de ces réseaux  sociaux a un impact négatif, dans la mesure où parfois les jeunes font face aux personnes qu’ils ne connaissent même pas, qui se font croire être ce qu’ils ne sont pas. On y passe des heures, on y fait rien, et cela entraine la dépendance et diminuent  la concentration à d’autres tâches quotidiennes, certaines jeunes peuvent passer de soirées sur les réseaux sociaux à la place de faire ce qu’ils désiraient réellement faire ou à la place de faire de devoirs. Les communications aux heures creuses, et cela fait en sorte que des jeunes diminue leur concentration à leurs études, jusqu’à une certaine mesure de se faire escroquer et en ce moment, ces relations perdent leur vrai sens.

                      Car de son utilisation Facebook est un support d’expression et de construction identitaire, c’est une surface d’expérimentation du « je ». Par son monde de virtualité et ses effets de socialisation, il est le vecteur de possible et d’opportunité auquel la gérance des jeunes est de l’utilisé comme un lieu d’entretien, d’enrichissement de son capital social. Etant donné que la communication assure l’existence de l’être humain, et que chaque personne possède son propre système de référence,  vision du monde, ses valeurs, ses croyances et ses représentations.

0.3. METHODE ET TECHNIQUE

Selon Madeleine Grawitz[5], la méthode est définit comme un ensemble des règles ou des procédés pour atteindre dans les meilleurs conditions un objectif ou une vérité. A cet effet, pour bien mener notre travail, nous avons à notre disposition les outils de recherche dans le but de réunir les informations nécessaires à l’élaboration du présent travail.

1. Méthode

Dans ce sens, nous allons recourir a la méthode  ethnosociologique ; qui  celle-ci consiste à décrire un groupe humain en analysant leurs manières de vivre, de communiquer dans la société, c'est-à-dire de comprendre la pratique sociale de certain groupe à partir de ce qu’il donne dans la réalité. Cette méthode d’effectuer une analyse des usagers dit Facebookers et enjeux sociaux de Facebook et son intégration dans les structures de la vie quotidienne plus particulièrement des jeunes habitant le quartier Yolo-Nord, décrivant finement les pratiques qui sont nées au cours du passage des technologies de l’information et de la communication à travers l’une de ce ressources.

2. Technique:

Nous la définissons comme un ensemble des procédés exploités par un chercheur dans la phase de collecte de données qui intéressent son étude. C’est ainsi dans le cadre de notre étude nous recourons a la technique d’observation directe, celle-ci nous permettra de descendre sur terrain d’étude, pour recueillir les informations à base d’un questionnaire d’enquête écrit. La technique documentaire : elle nous permettra de consulter des ouvrages spécialisés au sujet dans les bibliothèques, webographie pour enrichir notre travail sur le site internet.

0.4. CADRE THEORIQUE

Le cadre théorique sert principalement à présenter un cadre d’analyse et généraliser la relation théorique déjà prouvées dans d’autres contextes pour enfin tenter de les appliquer au problème.

Pour notre travail, nous situons notre cadre théorique dans la théorie d’appropriation ; qui selon les dictionnaires de la langue française, notamment le Robert, ce terme dérive étymologiquement du latin, soit du verbe « appropriare » soit l’adjectif « proprius ». Dans le champ des medias nous avons l’avis de Jean-Luc Michel[6] qui exprime hors du propos le sens dérivant de cette dernière racine, qui signifie ce qui est nettoyé ou rendu propre, l’idée d’adaptation, de rendre propre à un usage ou à une destination. L’appropriation exprime l’idée de faire une chose sa propriété ; de s’attribuer la propriété de quelque chose. Comme on peut dire que c’est l’idée de l’appartenance l’appropriation indique des acceptations distinctes.

Et dans le domaine de la technologie de l’information et de la communication nous nous referons à l’étude de Mcluhan[7] qui  par sa notion de la communication existe même sans être revêtue de son actuel intitulé, depuis que le monde est monde et depuis que les hommes vivent en groupe tous en s’appropriant le fait de socialisation dans le monde numérique. Etant donné que, notre étude s’inscrit dans la logique de la communication interpersonnelle à travers les réseaux sociaux tels que développent en milieu urbain par les jeunes dites Facebookers du quartier Yolo-Nord.

0.5. CHOIX ET INTÉRÊT DU SUJET

Porter un choix sur un sujet d’investigation passe pour un exercice aussi difficile, surtout dans le domaine de science de société .Ainsi, de tout le précédé, notre intérêt pour cette étude est ceci : sur l’intérêt social, scientifique et personnel.

Sur le plan scientifique : Ce travail ouvre une réflexion sur des jeunes qui naviguent à travers le réseau social dit Facebook et aussi dans le media social d’innovation technologique dans leur communication interpersonnelle dans leur milieu et aussi d’acquérir une bonne appréhension des réseaux sociaux.

Sur le plan social : Ce travail permet d’analyser l’interactivité communicationnelle à travers les réseaux sociaux plus particulièrement Facebook.  En analysant comment ce réseau social est venu bouleverser la mode traditionnelle en passant par l’oralité, la scribalité, pour qu’en suite la massalité vienne dominer le monde communicationnel.

Sur le plan personnel : L’intérêt porter sur ce sujet est parti d’une curiosité personnelle dans le domaine de la communication interpersonnelle sur Facebook entre les jeunes du quartier Yolo-nord ; ensuite, vit que moi même j’en fais parti et je suis là métamorphosé par les applications des réseaux sociaux précisément Facebook.

Aussi ce présent travail servira de l’aide pour tout chercheur en communication et à tout décideur désireux (se) d’approfondir son étude sur les technologies de l’information et de la communication, la communication interpersonnelle sur les réseaux  sociaux et sur la communication en général.

0.6. DELIMITATION DU TRAVAIL

En, raison du caractère vaste et de la complexité de notre sujet, nous avons préféré le délimité dans le temps et dans l’espace comme exige tout travail scientifique. Ainsi, sur le plan temporel ; notre étude prend en compte la période du 11 novembre 2013, date à laquelle notre sujet a été afficher à la valve de la Faculté comme étant accepter  pour être traiter et le présenté comme travail de fin de cycle de graduat. Et sur le plan spatial notre investigation s’effectue à Kinshasa capital de la République Démocratique du Congo précisément dans la commune de Kalamu dans le quartier Yolo-Nord.

0.7. SUBDIVISION

Hormis l’introduction et la conclusion, notre travail est subdivisé en trois chapitres :

Le premier chapitre portera sur le cadre conceptuel et théorique, le deuxième chapitre présentera  quartier Yolo-Nord où vivent ses jeunes, et le troisième l’usage de Facebook au quartier Yolo-Nord.

---

[1] Mcluhan, M, La galaxie Gutenberg (traduit de l’édition originale anglaise), Montréal, Ed. Hurtubise/HMH, 1967. Cfr.

Communication modélisée  P, 504

2. Ball-ROCKEACH, S.J.et G.M Cantor (éd). Media, audience and social structure. New Bury Park, sage publication, 1986

3 ^.Lino PUNGI., Guide pratique du bon usage des réseaux sociaux, Coll. Médiaction, Kinshasa, 2013, P, 1.

[4] .Lino PUNGI, Eduquer aux medias a l’ère de l’internet, coll. Mediaction, Kinshasa, 2013, P, 36.

 L’expression « web2.0», utilisé par Dale Dougherty, 2003.

[5]. Madeleine Grawitz, Méthodes de science sociale, Dalloz, paris, 1994, page 17.

[6] Jean-Luc  MICHEL,  la distanciation .Essai sur la société médiatique, Paris, L’harmattan, 1992.

 Didier PAQUELIN, L’appropriation des dispositifs numériques de formation : du prescrit aux usages, Paris,   L’Harmattan, 2009} cité dans l’ouvrage éduquer aux medias à l’ère de l’internet dans les pages 66-77.

Edwige OLOYE MONKANGO, étudiante G3 CS/UCC

[7] Marshall Macluhan, Pour comprendre les medias, Paris, Mame/Seuil, Coll. « Points »,1962. Cité dans livre de la communication modélisée de Gille WILLET, p 506.